王老师首先为初三学生指明中考作文备考方向，即从了解中考作文命题的要求入手，悉心传授有关作文“命题”和“审题”的破解之道。她选取并展示了2022年各地中考作文命题的部分例子，引导学生分析归纳出中考作文命题的要求及趋势。结合本次作文题“向风而行”，王老师提醒学生们除了关注近几年的中考作文题之外，要适当关注富有时代感、传递正能量的影视、歌曲、文学作品及作家等，密切关注当下热点，包括热点事件、热点人物、热点话题、年度热词等，做到“手中有粮，心中不慌”。
随后，王老师与学生们一同展开了对本次作文题的研讨。在此过程中，引导大家认识到分析理解作文题关键词的过程即是构思、选材的过程。为了这次作文大讲堂，王老师仔细审阅了全年级每一份学生作文，从中精挑细选出12篇佳作，并分成了三组。会场上，学生们认真浏览着三组佳作，结合导语提示，很快领悟出三组作文分属不同的审题角度。王老师在表扬同学们思维判断准确的同时，不失时机地勉励大家鼓足信心，要运用逻辑思维构想写作思路。王老师还从分析语法关系的角度上给予审题指导，对于“而”字的一番点拨让许多学生恍然大悟，既明确了自己作文重心偏移的问题，也获得了独特的审题经验。如是，学生们对作文的命题与审题心有所悟，考场作文之好“风”渐渐明晰。
关于“哪里来”三个字，王老师直指作文的“选材”，搜索素材库、挖掘新素材都是切实可行的。其中，王老师重点介绍了如何在以往素材库中根据需要选材、剪裁、契合的方法，并举例本次作文高分考生张王子赟就沿用了九上期中作文《绽放》中的素材。随即话风一转，王老师给现场同学布置任务，请大家来为张王子赟此次的高分作文“找茬”：距满分作文丢失的2分去哪儿了？借着问题的发现，王老师向大家强调了写作素材需讲究“厚实”，须用互为补充的不同角度、不同层次的材料加以支撑，如是才能使作文丰厚饱满，主题更为鲜明突出。随后，学生们还通过材料在不同题目中的运用实例直观地理解了老师所授的方法，也更加明确好“材”从哪里来。