近日，无锡市南长实验中学围绕“1+3+X”跨学科主题研讨活动开展了2023年秋学期“跨学科”主题学习第一次会议，学科组长和初一全体任课老师参加了此次会议。本次会议立足跨学科视角，系统阐述了大概念引领下的跨学科教研的概念和模型、实施环节以及优秀实践案例，为教师提供了教研的新思路。
在会议上，学校分管教学副校长胡晓红先带领全体教师回顾了学校跨学科主题实践活动，介绍了学校的优秀STEM课程案例，并阐述了南长实验中学的跨学科主题研讨活动进度和未来发展方向，明确了STEM课程的学习路径为学习课标、交流心得、寻找试题、明确概念，并强调其核心为“专题化+任务驱动”。教师们需通过知识地位和学科多寡两个维度理解跨学科学习，分别包括运用知识以解决复杂问题、利用跨学科主题来学习知识和单学科主导的跨学科主题学习、多学科主导的跨学科主题学习。
如何真正从“学科割裂”走向“学科综合”，实现从单一学科视野向多门学科融合的跨越？胡校长提出基于学科课程的跨学科主题学习的四项校本要求，要求教师们在跨学科主题教学中强化课程协同育人功能，在坚持学科立场的基础上打破学科界限，以主题为媒介，通过问题导向的整体设计与实施，促进学生全面发展。
最后，教务主任陶洁针对此次会议进行了总结，设计了开学后各学科组跨学科实践路径，解读了“9＋1”的跨学科主题活动方案，为全体教师新学期的跨学科主题教学指明了方向。
跨学科主题实践是向学生真实生活的回归，是转变基础教育育人方式的重要抓手。南长实验中学作为梁溪区跨学科主题学校试点，要努力发挥带头作用，不断深化“1+3+X”跨学科教学模式，有效保障“9＋1”跨学科主题活动的落地实施。
